1、全日制。

2、全日制一般指学习时间上的一种分类。

【资料图】

3、全日在校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。

4、区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。

5、在我国的《高等教育法》的第十五条中仅规定"高等教育采用全日制和非全日制教育形式"，没有对非全日制下一个确定的定义。

6、非全日制与全日制的界定一直是我国高等教育界中悬而未决的问题，或者说是一直似是而非、模糊不清的问题。

7、所谓“全日制国民教育"即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。

8、全日制与非全日制在体制上的并轨在我国的现行教育体系中，存在着全日制和非全日制两种形式，同时对这两种形式教育，实行的是双轨制的管理办法，从招生、课程、学制、考核，到学生管理、专业设置、院系编成，甚至毕业文凭等都是不相同的。

9、扩展资料：在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。

10、由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。

11、一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。

12、学制是指学校制定的制度。

13、学制具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修业年限和学校之间的关系，学制在中国有几千年的记录。

14、随着现代教育的发展，学制已经不只是学校教育制度的简称，而是各种施教机构系统的总称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。

15、三种基本类型：双轨制(一轨是学术教育，另一轨是职业教育)、单轨制、分支式学制。

16、改革方向1为了构建终身教育体系，我国的学制区域弹性和灵活。

17、2为了普及九年义务教育，我国规定了“九年一贯，六三分段”的基本学制。

18、3为了逐步普及高中阶段教育，我国正在逐步完善高中阶段的教育结构。

19、4为了实现高等教育的大众化，我国高等学校的类型趋于多样化。

20、5为了适应经济社会发展和就业的需要，我国将健全和完善职业教育体系。

21、参考资料：百度百科——全日制。

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